lunes, 16 de marzo de 2015

SOLO HAY UNA DISCIPLINA.

             LO DEMAS NO LO ES.

 

 Solo hay una manera correcta de aplicar la disciplina: la que enseña a los niños a creer en sí mismos y ser autosuficientes. La que se centra en las cosas positivas para que se repitan sucesivamente. Si no es la tuya, ¡cámbiala!

Cuando prestas atención a algo, estás ayudando a que ese algo se repita en el futuro. Si prestas atención a lo negativo, estarás fomentando que lo negativo se desarrolle.
Valora los puntos fuertes de tu hijo. Le estarás diciendo: “creo en ti y en tus posibilidades, aunque a veces no salgan las cosas como esperas”. 
Fijarse en lo negativo les dice: “seguro que volverás a estropearlo, no llegarás a ningún lado sin mi”.
Tu disciplina determina, en mucha parte, la independencia y seguridad de tu hijo. Elige la que hará de él/ella UNA GRAN PERSONA.

lunes, 4 de agosto de 2014

Beneficios de la educacion emocional

¿Qué es la inteligencia emocional?
Inteligencia Emocional ha sido definida por Daniel Goleman como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, así como los ajenos, de motivarnos y de saber manejar las emociones”.
¿Por qué es positivo enseñar a los niños educación emocional?
Durante los primeros años de vida, los niños poseen una importante plasticidad cerebral, por lo que esta etapa y las experiencias y aprendizajes que se den en ella, son especialmente importantes para el enriquecimiento y adecuado desarrollo de la cognición y la afectividad.
Una de las principales preocupaciones de los padres es la educación de sus hijos, y cada vez más madres y padres buscan mejorar la calidad de esta educación, complementándola con una atención emocional adecuada, asegurando así el desarrollo integral del menor.
Padres y profesores son conscientes de la enorme importancia que la inteligencia emocional tiene en el desarrollo y la adquisición de una personalidad equilibrada. Es necesario contemplar al niño de forma completa (intelectual, físico, emocional y social).
Desde la infancia se debe aprender a manejar las emocionesHistóricamente se ha tendido a asociar el éxito de una persona con la inteligencia cognoscitiva, pero en los últimos años se ha descubierto que un CI –cociente intelectual– elevado no tiene por qué ir asociado a unos resultados académicos positivos y mucho menos a la felicidad. Para ello es necesario un adecuado desarrollo emocional.
Esta habilidad para manejar emociones de forma apropiada se puede y debe desarrollar desde los primeros años de vida. Por lo que proporcionar a los niños un espacio en que se le enseñe a través del juego a identificar, expresar y manejar adecuadamente sus emociones, permite que este vaya incorporando recursos que poco a poco puede generalizar a las situaciones de su vida cotidiana.
Una persona con inteligencia emocional posee confianza en sus capacidades; crea y mantiene relaciones satisfactorias, comunicando lo que necesita, piensa y siente, así como teniendo en cuenta los sentimientos de los otros; está motivado para explorar, afrontar desafíos y aprender; posee una autoestima alta; tiene recursos para la solución de conflictos, etc. Lo que influye de forma positiva en todas las áreas de su vida.
Influencia de las emociones en el desarrollo escolar
En los últimos años, un elevado número de autores plantean la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional y su influencia en las capacidades cognitivas así como la mejora de los resultados escolares.
El progresivo desarrollo de la capacidad cognitiva en el niño permite que las emociones se conviertan en posibles facilitadores de la atención y el uso del pensamiento de modo racional lógico y creativo.
Igualmente, un adecuado manejo de las emociones pueden influir positivamente en la capacidad reflexiva, el sostenimiento de la atención, la flexibilidad cognitiva, etc. en definitiva, en el rendimiento escolar.
Influencia de las emociones en la imagen de uno mismo
El progresivo conocimiento de las emociones les ayudará a adquirir la capacidad de poder regular la manifestación de la emoción y/o modificar un estado anímico así como su exteriorización.
Enseñar a los niños y niñas a reconocer y gestionar las emociones, les permite conocerse, incrementar la percepción de control sobre aquello que les pasa y aprender a automotivarse. Estos son aprendizajes fundamentales para el desarrollo de la autoestima y el autoconcepto.
Influencia de las emociones en las relaciones sociales
Compartir el estado emocional de otras personas y poder ponernos en su lugar, va a ser fundamental para el desarrollo social del niño. Y es durante la infancia donde se comienzan a construir estas habilidades, que consisten en expresar, evaluar y compartir emociones con los demás.
La habilidad para comprender emociones se ha relacionado con la activación de sistemas de neuronas espejo, las cuales se ponen en marcha cuando un individuo realiza una acción, así como cuando observa una acción de otro individuo. Según algunos autores, este sistema sería fundamental para la empatía emocional y la comprensión del significado de las acciones ajenas, ya que nos permite sintonizar emocionalmente con los demás (Rizzolatti y Sinigaglia, 2006).
Las personas con una adecuada tolerancia a la frustración mantienen relaciones sociales más satisfactoriasA medida que el niño crece, las relaciones se amplían y se vuelven más complejas, requiriendo el desarrollo de más habilidades para relacionarse exitosamente. Entre las que se encuentran: expresar deseos y preferencias de forma clara, habilidad para no ser fácilmente intimidado por otros niños, expresar su frustración e ira de forma adecuada, mostrar interés por los demás, ofrecer ayuda a los demás cuando lo necesitan, etc.
Las relaciones entre iguales son necesarias para el adecuado desarrollo de los niños. Tener amigos les permite sentirse parte del grupo y recibir apoyo en aquellos momentos en los que lo necesiten, compartir experiencias, intereses y gustos, establecer relaciones de confianza y les ayuda a construir una imagen adecuada de si mismo.
En general, las personas con respuestas emocionales reguladas y una adecuada tolerancia a la frustración, mantienen relaciones sociales más satisfactorias. Así mismo, la cantidad y calidad de relaciones que establece el niño, va a influir en su bienestar, minimizando la sensación de soledad, aumentando el disfrute, autoestima, etc.
A su vez, la experiencia relacional va a permitir al niño aprender que conductas son adecuadas en cada contexto y cuales no, ocupar diferentes roles, ensayar interacciones, así como, manejar conflictos.  Pero sobretodo va a funcionar como un factor de protección ante situaciones difíciles.
ALGUNOS PUNTOS CLAVE PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE TUS HIJOS SON:
  • Motívale para que resuelva sus problemas, prestándole ayuda si lo necesita.
  • Reconoce y valora sus esfuerzos por hacer bien las cosas y aprender.
  • Toma los errores como parte esencial del aprendizaje y muéstrale confianza en sus capacidades para que vuelva a intentarlo.
  • Ayúdale a conocerse: sus gustos, deseos, necesidades, opiniones, limitaciones, etc.
  • Enséñale la importancia de respetar los gustos y las opiniones de los demás.  
  • Ayúdale a poner palabras a sus emociones y anímale a expresar como se siente en diferentes situaciones.
Espero que esta entrada os parezca interesante.

martes, 21 de enero de 2014

LAS PRISAS DE LOS PADRES ESTRESAN A LOS HIJOS

Rápido, levántate, vístete, desayuna rápido, ¡date prisa que llego tarde¡ Rápido, Rápido, Rápido.......

¡Soy un niño¡ Déjame crecer, déja de estresarme¡¡¡¡ NO ENTIENDES QUE NO PUEDO ASUMIR
TUS PRISAS Y TU FALTA DE ORGANIZACION??????? NECESITO TIEMPO Y CALMA PARA NO CRECER HISTERICO¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Decidme si no es verdad:

El sistema neurológico de nuestros hijos no está preparado para el ritmo de vida al que están acostumbrados los adultos. No está tan entrenado y es mucho más sensible a las presiones y al estrés.
Este es un motivo por el que no debes contagiar a tu hijo de tus prisas y vorágine. Pero hay otro motivo más importante que tiene que ver con la educación.
Tu hijo está en formación constante. Cada día aprende y descubre cosas nuevas. Necesita calma para asimilar sus aprendizajes y para poder aprovechar al máximo las oportunidades del día a día con conciencia plena. De esta manera se acostumbrará a hacer las cosas con calidad, fijándose en los detalles, distinguiendo lo importante de lo que no lo es.
Crecer así le permitirá desarrollar todas sus potencialidades para poder convertirse en un adulto que sabrá manejar con orden los múltiples estímulos estresantes de la vida.
Y pensemos si de esta manera no seremos todos un poco más felices.

domingo, 12 de enero de 2014

EL SARCASMO:UN ARMA PELIGROSA

Dos de las armas más eficaces para destruir la comunicación de la familia son la ironía y la insolencia. Ambas son primas hermanas y conviven disfrazadas de mil formas en nuestra casa.
Creemos que son mejores que los gritos o las amenazas, que los insultos o la burla pero no nos damos cuenta que el sarcasmo hiere profundamente la autoestima de los niños (y de los padres), crea distancia entre ambos y distorsiona totalmente el mensaje que se quiere trasmitir.
Cuando le hablas con sarcasmo:
  • Le enseñas un modo irrespetuoso de hablar y relacionarse con los demás.
  • Le faltas al respeto.
  • Le dices implícitamente que no es suficientemente valioso para ti.
  • Le separas emocionalmente de ti.
  • Te colocas ante él en una relación de superioridad alienante.
  • Le provocas el deseo de llevarte la contraria y desafiarte.
  • Lastimas fatalmente su autoestima.
Nos quejamos de que nuestros hijos son insolentes y arrogantes pero ¡cuántas veces hemos caído nosotros en el mismo defecto, siendo adultos y modelos a imitar!
Padres irónicos, familia incomunicada
Puedes enviar el mismo mensaje a tu hijo sin utilizar la ironía. Incluso estando enfadado, puedes describir tus sentimientos sin necesidad de ser irrespetuoso y caustico. Solo necesitas entrenamiento.
194sarcasmo





jueves, 17 de octubre de 2013

Desarrollar habitos de estudio y tarea en casa

Hace unas semanas que empezó el curso y ya tenemos tarea todos los días, y según hayamos educado y motivado a nuestros hijos en años anteriores, así sera ahora la actitud de ellos frente a este trabajo diario.







Una de las grandes dificultades a la hora de criar a nuestros hijos es la creación de hábitos y rutinas de estudio. El estudio no es innato, debe aprenderse por eso es fundamental que enseñes a tus hijos hábitos de tarea y estudio en casa, que es donde tu podrás supervisarlo y enseñarle técnicas efectivas de estudio.

- Prepara una zona de estudio

Debe ser una zona exclusiva para estudiar , que sea luminosa, bien ventilada, facilitale una mesa de trabajo
donde pueda colocar sus libros, cuadernos y útiles escolares. Procura que sea un lugar agradable.

- Ayudale a encontrar un momento adecuado para estudiar:

Los expertos recomiendan estudiar primero y luego realizar una actividad que al niño le guste, que no asocie el estudio como un castigo. También recomendamos que merienden primero para que recuperen energía.

- Afirmar la rutina del estudio:

La clave del éxito en la creación de hábitos de estudio, esta en la disciplina y la constancia. Si tu hijo ve reflejado su trabajo en buenas notas estará cada vez mas dedicado a ello y creara hábitos de estudio productivos.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

La motivación - Nunca se consigue nada sin entusiasmo (Emerson)

Otra gran pregunta que los padres nos hacemos al comienzo del curso, y que nos hacemos a la vista de los resultados del curso anterior, es ¿ como motivar a nuestros hijos en el estudio ?.






Debemos inculcar la motivación en el niño antes de que termine el primer ciclo de Educación Primaria. A partir de los 7 años el objetivo consiste en transformar la motivación por hacer la tarea en necesidad de hacer bien las cosas.
Hasta 5º de Primaria el niño adquiere el instrumento para el estudio y a partir de 6º de Primaria comienza
realmente a estudiar.En ese momento debe adoptar una actitud de mayor esfuerzo.El futuro éxito en los estudios dependerá de que tenga unos correctos hábitos de estudio.

La motivación se obtiene:
- Fomentando la independencia.
- Desatendiendo sin hostilidad muchas de las peticiones del niño. La eficacia es tanto mayor cuanto menor
   es el niño.
- Recompensando y estimulando, desde la infancia, los intentos de realización y logro. Cada iniciativa, cada
   trabajo escolar o doméstico bien realizado deben ser gratificados con el reconocimiento del esfuerzo o el
   acierto y deben servir para que el niño tome conciencia de la satisfacción intima que obtiene de su buen
   hacer, o de la resolución de cualquier pequeño conflicto.

Expresiones del tipo "no tiene interés", "le da todo igual", "es una batalla diaria empezar a hacer las tareas"
"se distrae constantemente", etc, son quejas habituales de los padres. Cuando un niño se enfrenta al reto de
ir a la escuela, asumir unos conocimientos y aprendizajes, hacer unos éxamanes y aprobar, sus resultados
van a venir determinados por dos factores:

1- Su capacidad intelectual. Es decir, su potencial de aprendizaje.
2- Su motivación para el estudio.

Es fácil adivinar que un niño con un buen potencial de aprendizaje y una mala motivación tendrá malos resul-
tados, haciendose esto mas evidente a medida que el niño se hace mayor, ya que, dependerá de más trabajo y más horas de estudio.
No obstante un niño con un potencial de aprendizaje normal o ligeramente bajo, pero con una alta motiva-
ción probablemente sacara adelante los cursos.

No se trata de hacer teatro, cosa que molestaría más al niño, sino enviarle el mensaje de que estamos con él
en el esfuerzo. Si como adultos no hemos sabido transmitir ilusión, paútas, objetivos, constancia y también
por que nó, recompensas, no estaremos en las mejores condiciones para motivar a nuestros hijos.
Debemos construir la motivación paso a paso.


martes, 27 de agosto de 2013

El fracaso escolar - Posibles causas

Dentro de unos días comienza el mes de septiembre, y miles de estudiantes ya están preparando los examenes metiendo horas en casa y en la biblioteca, para intentar cerrar el curso pasado y empezar con el siguiente.
He podido ver a través de la documentación previa a la escritura de este post, que el problema viene desde los primeros años de educación primaria y secundaria, los alumnos tienen una mala base y el resto viene por añadidura.
Con toda la información, que hoy en día esta a nuestra disposición, podemos detectar a temprana edad, algunos problemas que teniendo fácil solución, no debemos pasar por alto.
En el ciclo de lectura/escritura que comprende desde los 5 a los 8 años, los expertos han detectado problemas debido a la dilexia o a la TDA, en ambos casos la ayuda de un profesional se hace necesaria y totalmente recomendable.

Pero por el contrario hay muchos casos en los que el fracaso escolar se puede producir por:

                     - Trastornos de déficit instrumental
                     - Motivos de orden escolar
                     - Trastornos de personalidad en evolución

Asimismo podemos apuntar en el mismo sentido, algo tan sencillo y llamativo, como una colocación en clase sin los conocimientos previos, un desinterés global en el aprendizaje.
Nosotros como padres y responsables del ambiente familiar que creamos entorno a nuestros hijos, debemos de pensar si este ambiente esta bien estructurado, ya que de no ser así, influye en la falta de control y aparece en la clase la figura del ( niño discordante) que con su actitud de payaso procura llamar siempre la atención.
Debemos entonces, estar atentos a nuestros hijos, su comportamiento es el fiel reflejo de lo que puede estar
ocurriendo con su educación.